踐行特色勞動教育 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　□ 關(guān)中波

　　2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》明確指出，要健全勞動教育課程，設(shè)立勞動教育必修課和勞動周，保證必要的勞動實踐時間。近年來，東阿縣第二實驗小學采取各種舉措，把民間工藝納入勞動教育課程內(nèi)容，踐行特色勞動教育，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　開設(shè)民間工藝勞動課程

　　將民間工藝融入勞動教育課程中，對于大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義，能發(fā)揮勞動的獨特育人作用。如何將民間工藝融入新時代勞動教育，開發(fā)出新課標視野下的勞動教育課程，筆者認為可以從兩方面著手。

　　首先，篩選合適的民間工藝。例如，東阿縣第二實驗小學深入挖掘本地文化資源，依托現(xiàn)有平臺，開設(shè)了艾草香囊制作、阿膠中醫(yī)養(yǎng)生課程，研發(fā)了“新六藝”課程體系。

　　其次，打造一支專業(yè)的教師隊伍。一是聘請專業(yè)人士為學生授課。任何一門課程的教學都離不開教師，教師如果不夠?qū)I(yè)，是無法勝任教學任務(wù)的，所以開設(shè)民間工藝勞動課程，必須聘請專業(yè)人士為學生授課。二是建設(shè)教師資源儲備庫。組織開展興趣實踐活動，調(diào)動全校教師投身民間工藝課程研究的積極性，為課程儲備人才資源。三是要遵循一定的原則。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)民間工藝勞動課程的教學要遵循以下原則：重視民間工藝的傳承發(fā)展、選擇學習難易適度的民間工藝、教師講授時要淺顯易懂。

　　開發(fā)“傳統(tǒng)節(jié)日”主題綜合實踐勞動課程

　　開發(fā)“傳統(tǒng)節(jié)日”主題綜合實踐勞動課程，是將民間工藝與勞動教育相融合的另一有效途徑。充分發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勞動教育元素，有利于培養(yǎng)學生的勞動精神，更好地落實立德樹人根本任務(wù)。近年來，東阿縣第二實驗小學開設(shè)了“端午情”綜合實踐勞動課程和“喜迎春”綜合實踐勞動課程，培養(yǎng)了學生熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　“端午情”綜合實踐勞動課程在引導(dǎo)學生學習端午節(jié)傳統(tǒng)文化的同時，教授學生包粽子技能；“喜迎春”綜合實踐勞動課程設(shè)置在寒假前夕，讓學生完成大掃除、辦年貨、貼春聯(lián)等勞動項目。

　　新課標視野下，開設(shè)民間工藝勞動課程具有文化熏陶和促進學生養(yǎng)成良好勞動習慣的雙重功能，是探索新時代勞動教育有效途徑的有益嘗試，值得我們繼續(xù)探索。

　?。ㄗ髡邌挝唬簴|阿縣第二實驗小學）