童心“趣”體驗(yàn) 實(shí)踐促成長(zhǎng)——莘縣實(shí)驗(yàn)幼兒園探秘圖書館、博物館之旅

　　幼兒期是社會(huì)性發(fā)展關(guān)鍵期，他們對(duì)生命、對(duì)自然、對(duì)周圍的一切充滿著好奇，喜歡親自去體驗(yàn)社會(huì)、感受生命的奧秘，因而，為了實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展，開拓幼兒視野，讓幼兒進(jìn)一步地了解家鄉(xiāng)文化和家鄉(xiāng)特色，體驗(yàn)莘縣的歷史文化積淀，鼓勵(lì)幼兒在社會(huì)大學(xué)堂中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)，莘縣實(shí)驗(yàn)幼兒園于4月29日上午組織幼兒到莘縣圖書館與博物館開展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，開展了一場(chǎng)文化探秘之旅。

　　出發(fā)前，各班教師對(duì)幼兒進(jìn)行了參觀圖書館、博物館的文明禮儀教育及安全教育，知道參觀時(shí)不亂摸、不翻越護(hù)欄、安靜觀展，做文明的小游客，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的社會(huì)公共場(chǎng)所禮儀?！　?/p>

　　懷著對(duì)圖書館與博物館的憧憬與向往，上午9：00，在老師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)志愿者的協(xié)助下，可愛的孩子們排著整齊的隊(duì)伍，露著燦爛的笑臉，開啟了這段探索之旅。

　　在圖書館工作人員的帶領(lǐng)下，孩子們有序地參觀了少兒閱覽室、報(bào)紙期刊閱覽室等功能室。孩子們認(rèn)真聆聽工作人員向大家介紹圖書館的藏書量，每個(gè)區(qū)域的藏書類別，利用現(xiàn)代化的設(shè)備給孩子們演示了如何辦理借書證，借書、還書的流程，圖書館的電子AI圖書，以及圖書管理員是如何工作的。在參觀過程中，細(xì)心的幼兒發(fā)現(xiàn)圖書上都有編碼，每本書上的編碼都是不同的。在一樓少兒圖書室，孩子們迅速找到自己喜歡的繪本，沉浸在閱讀的世界里。這次參觀，孩子們對(duì)圖書館有了一個(gè)全面直觀的認(rèn)識(shí)。

　　走進(jìn)博物館，讓孩子們近距離地接觸和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化，感受祖國(guó)和家鄉(xiāng)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)，愛自然的情感。在博物館里孩子們對(duì)出土的陶器非常感興趣，尤其是看到可愛的陶狗、陶豬、陶雞以及三彩傭，印象深刻。講解員給孩子介紹了莘縣名人，以及莘縣古跡和莘縣紅色教育基地，孩子們聆聽著，想象著，用他們純真的心靈感受著歷史的厚重和文化的瑰麗。

　　參觀后各班根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，學(xué)以致用，把社會(huì)資源和幼兒園課程有機(jī)融合在一起。開展了如何保護(hù)文物、熱愛家鄉(xiāng)的教育活動(dòng)，幼兒記錄本次圖書館與博物館之旅，分類整理圖書角的圖書、給圖書編上編號(hào)、自制借書卡、進(jìn)行圖書修補(bǔ)等多種活動(dòng)。

　　生活大課堂！實(shí)踐樂成長(zhǎng)！圖書館與博物館探索之旅，既讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也開闊了孩子們的視野，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使孩子們感受到文化的無窮魅力，歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。莘縣實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)開展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，放開手腳給孩子一片天地，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，實(shí)踐中成長(zhǎng)?。ń晷?馬雪磊 楊楠）