聊城市“勞動(dòng)+”課程放大育人效應(yīng)

　　本報(bào)訊 （記者 夏旭光） 勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育體系的重要內(nèi)容，記者11月3日在市教育和體育局了解到，我市在推進(jìn)課程改革的進(jìn)程中重視開展勞動(dòng)教育，把其作為深入實(shí)施素質(zhì)教育并促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容，大力加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)生勞動(dòng)教育。

　　臨清市艾寨丕介學(xué)校開設(shè)“小當(dāng)家”居家勞動(dòng)課程，通過開展“廚藝小明星”美食大比拼、小小種植員項(xiàng)目之“豆芽成長(zhǎng)記”等系列家庭勞動(dòng)比賽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)居家勞動(dòng)的基本知識(shí)和技能；聊城三中加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂上開展3D打印、無人機(jī)偵測(cè)活動(dòng)，在校內(nèi)開辟百蔬園、百草園、百果園等；茌平區(qū)胡屯鎮(zhèn)中心小學(xué)建設(shè)了5000平方米的勞動(dòng)實(shí)踐基地，構(gòu)建開發(fā)了“種植美—成長(zhǎng)美—豐收美—分享美”的農(nóng)耕課程；聊城一中組織學(xué)生開展職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、公益服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)單位、走向社會(huì)。

　　聚焦頂層設(shè)計(jì)，設(shè)立“勞動(dòng)+教育”育人“新航標(biāo)”。我市結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的區(qū)域設(shè)計(jì)，先后出臺(tái)《聊城市全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》等系列文件，明確育人目標(biāo)，規(guī)劃育人路徑，突出育人導(dǎo)向；印發(fā)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的意見》，將勞動(dòng)教育納入義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，明確評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度，評(píng)價(jià)結(jié)果作為中考的錄取依據(jù)。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，特色化、多元化制定評(píng)價(jià)指標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐積極性。

　　聚焦家庭教育，打造“勞動(dòng)+家庭”育人“第一課堂”。我市以學(xué)校教育者為主導(dǎo)，通過家長(zhǎng)微信群、微信公眾號(hào)等向家長(zhǎng)傳遞勞動(dòng)教育理念與教育方法，暢通家校教育溝通橋梁，引導(dǎo)家庭和學(xué)校協(xié)同發(fā)力，促使學(xué)生樹立良好的勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)意識(shí)。根據(jù)學(xué)生學(xué)齡發(fā)展階段分學(xué)段制定《聊城市普通中小學(xué)生勞動(dòng)任務(wù)建議清單》，小學(xué)1—3年級(jí)制定8項(xiàng)清單任務(wù)，4—6年級(jí)制定8項(xiàng)清單任務(wù)，初中階段制定7項(xiàng)清單任務(wù)，高中階段制定9項(xiàng)清單任務(wù)。充分發(fā)揮父母作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過做家務(wù)、親子活動(dòng)等多種形式開展家庭勞動(dòng)，讓學(xué)生們每學(xué)期利用周末或寒暑假開展一次家庭勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，每年學(xué)會(huì)一兩項(xiàng)生活勞動(dòng)技能。

　　聚焦學(xué)校教育，筑牢“勞動(dòng)+學(xué)校”育人“主陣地”。我市創(chuàng)新性建立“1+1+1+X”勞動(dòng)教育體系，即每學(xué)年開展1次勞動(dòng)實(shí)踐，設(shè)立1個(gè)勞動(dòng)周，每周開展1次勞動(dòng)課程，完成多項(xiàng)校內(nèi)校外勞動(dòng)實(shí)踐課程，落實(shí)全員、全過程、全方位勞動(dòng)育人模式；各中小學(xué)校配備“專職+兼職”勞動(dòng)教育教師，指導(dǎo)學(xué)生深入開展勞動(dòng)實(shí)踐；充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動(dòng)教育貫穿于教育全過程，打造“勞動(dòng)+學(xué)科”融合育人課堂，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生勞動(dòng)的自覺性和堅(jiān)定性；506所鄉(xiāng)村中小學(xué)利用校園閑置土地著力打造勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，基于地域特色勞動(dòng)資源開發(fā)特色校本課程。

　　聚焦社會(huì)教育，搭建“勞動(dòng)+社會(huì)”育人“融通網(wǎng)”。市財(cái)政投入資金500萬元，遴選出13處勞動(dòng)實(shí)踐基地，著力提高市級(jí)勞動(dòng)教育基地的課程開發(fā)、設(shè)備設(shè)施、教師隊(duì)伍建設(shè)等水平；遴選認(rèn)定含有勞動(dòng)教育板塊的省、市級(jí)優(yōu)秀研學(xué)基地26處，開發(fā)省、市級(jí)優(yōu)秀研學(xué)課程15門，并鼓勵(lì)各縣（市、區(qū)）教體局遴選一批縣級(jí)優(yōu)秀研學(xué)基地，為中小學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育資源；利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”“志愿者日”“勞動(dòng)節(jié)”等節(jié)假日，廣泛組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等活動(dòng)；邀請(qǐng)能工巧匠、非遺傳承人等開展“進(jìn)校園”系列活動(dòng)。