明達(dá)街小學(xué)：多措并舉強(qiáng)服務(wù)?凝神聚力暖人心

　　百年大計(jì)，教育為本。明達(dá)街小學(xué)以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升服務(wù)能力，探索學(xué)校發(fā)展的新思路，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

“放心午餐”可口“校內(nèi)午休”安心

　　為確保學(xué)生用餐安全、健康、營(yíng)養(yǎng)，盡量做到一膳一食讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，學(xué)校制定午餐午休管理制度，專門安排老師全程陪同負(fù)責(zé)午餐午休紀(jì)律和安全，確保孩子們?cè)趯W(xué)校午餐午休過(guò)程中更加快樂(lè)健康安全。

　　教育無(wú)小事，事事皆育人，教育無(wú)聲無(wú)息卻無(wú)處不在。拿出小枕頭，為接下來(lái)的午休作準(zhǔn)備。中午12點(diǎn)40分，學(xué)生們都美美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不一會(huì)兒，就有輕輕的鼾聲此起彼伏地響起。午睡結(jié)束后，學(xué)生們會(huì)被舒緩的起床音樂(lè)喚醒。隨后學(xué)生進(jìn)行桌面的整理，準(zhǔn)備下午第一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，以更加充沛的精力投入到下午的學(xué)習(xí)中去。

　　每天的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)陪餐，是實(shí)實(shí)在在的事！學(xué)校制定了詳細(xì)的陪餐制度和陪餐安排表。陪餐老師和家長(zhǎng)會(huì)對(duì)飯菜的外觀、口味、質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)就餐當(dāng)天食品安全有關(guān)情況等進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)就餐學(xué)生的意見(jiàn)和建議做好記錄。

　　保證午餐營(yíng)養(yǎng)，提高午休質(zhì)量，關(guān)注每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。午餐和午休各環(huán)節(jié)中都隱藏著教師的智慧，融入的是老師對(duì)孩子深深的愛(ài)，讓孩子不光吃得飽，吃得好，睡得好，在悅享美食的同時(shí)，從一餐一點(diǎn)中品味愛(ài)的味道。該校教師抓住每一個(gè)教育契機(jī)，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，做學(xué)生的服務(wù)者、支持者、陪伴者，做學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)者。

聚焦“雙減”落實(shí) 賦能質(zhì)量提升

　　做好課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”工作的重要舉措，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要途徑。本學(xué)期該校依從“五育并舉”原則，落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)要求，踐行“以學(xué)生為中心”的教育理念，在現(xiàn)有的課后服務(wù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，優(yōu)化課后服務(wù)課程內(nèi)容，科學(xué)組織實(shí)施個(gè)性化的課后服務(wù)，為學(xué)生提供了豐富多彩的“基礎(chǔ)+特色”課后服務(wù)課程。

　　針對(duì)學(xué)校進(jìn)城務(wù)工人員子女多，大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子作業(yè)這一實(shí)際，將每天第一節(jié)延時(shí)課安排為作業(yè)輔導(dǎo)或鞏固練習(xí)，其中一二年級(jí)因?yàn)闆](méi)有書面家庭作業(yè)，全部安排了興趣課。一年級(jí)主要有朗誦、自主閱讀、益智課程、硬筆書法、兒童畫；二年級(jí)主要有朗誦、益智課程、硬筆書法、舞蹈、自主閱讀、國(guó)際象棋、軍體拳。

　　三至六年級(jí)安排了朗誦、益智課程、硬筆書法、舞蹈、自主閱讀、國(guó)際象棋、田賽、徑賽、軍體拳。要求利用第一節(jié)延時(shí)課完成所有的書面家庭作業(yè)，輔導(dǎo)老師要督促、輔導(dǎo)和答疑解惑，爭(zhēng)取達(dá)到書面作業(yè)不出校門，不帶回家。第二節(jié)延時(shí)課，要求服務(wù)老師遵循教育規(guī)律，組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的形式靈活、內(nèi)容豐富的素質(zhì)教育拓展興趣活動(dòng)等多種課程，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓班級(jí)活起來(lái)。

　　相同的時(shí)間，不同的精彩。課后服務(wù)既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又豐富了學(xué)生的校園生活，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展。今后，該校將繼續(xù)優(yōu)化課后服務(wù)課程，提升課后服務(wù)質(zhì)量，努力做好學(xué)生負(fù)擔(dān)的“減法”和學(xué)生發(fā)展的“加法”，讓課后服務(wù)更有溫度、更有特色，竭盡所能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)幸福多彩的童年！

筑牢安全防線 關(guān)注心理健康

　　為提高師生心理保健意識(shí)和心理健康水平，進(jìn)一步營(yíng)造校園心理教育氛圍，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界，使學(xué)生擁有健全的人格，更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去，10月26日上午，學(xué)校邀請(qǐng)高級(jí)心理教師、國(guó)家高級(jí)心理咨詢教師王立軍到校，在五樓會(huì)議室為二百余名師生進(jìn)行了“向陽(yáng)成長(zhǎng)，用心呵護(hù)”主題心理健康報(bào)告會(huì)。

　　講座中，王立軍老師用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向大家介紹什么是“55387”理論、情緒、面部表情等在有效溝通中的重要作用。王老師用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的故事以及實(shí)踐案例，與同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)。他詳細(xì)解析了學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、青春期中遇到的不開(kāi)心、別人不理解等問(wèn)題，并提供了解決的方法和途徑，讓教師們懂得了平時(shí)如何適當(dāng)疏解學(xué)生的情緒，讓同學(xué)們收獲了最深的感悟：好好說(shuō)話是最好的家風(fēng)。

　　本次報(bào)告會(huì)是明達(dá)街小學(xué)開(kāi)展學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容之一，旨在為同學(xué)們普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解并掌握心理調(diào)適的技能，樹立正確的心理健康觀，為學(xué)習(xí)和生活提供良好的心理支撐。

　　立德、立品、立人，求學(xué)、求知、求進(jìn)。明達(dá)街小學(xué)始終堅(jiān)持以立德樹人為目標(biāo)，關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，全面提升服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力辦好人民滿意的教育。

　　通訊員 姚敏 郭哲