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優(yōu)路教育:對內(nèi)對外多向探索 ,助力消防行業(yè)人才培養(yǎng)

2024-09-26 12:23:49
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  隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮,城市治理模式正加速向精細(xì)化與智慧化轉(zhuǎn)型。在這一進(jìn)程中,安全生產(chǎn)與消防應(yīng)急體系作為捍衛(wèi)民眾生命安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)益及城市平穩(wěn)運(yùn)行的堅(jiān)固防線,其高質(zhì)量發(fā)展顯得尤為重要。

  此前有關(guān)部門發(fā)布的《消防安全治本攻堅(jiān)三年行動(dòng)方案(2024-2026年)》中曾提到,要培育一批消防安全明白人,推動(dòng)消防安全治理向事前預(yù)防轉(zhuǎn)型,推動(dòng)消防安全治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。另外特別指出,消防安全責(zé)任人、消防安全管理人、消防控制室值班員、微型消防站隊(duì)員等重點(diǎn)崗位人員,應(yīng)當(dāng)接受消防安全專門培訓(xùn)。

  優(yōu)路教育作為一家全國性綜合教育科技服務(wù)機(jī)構(gòu),不斷發(fā)揮職教精神,積極承擔(dān)起向行業(yè)輸送高質(zhì)量人才的重任,持續(xù)聚焦行業(yè)趨勢與人才需求,以促進(jìn)職業(yè)技能提升、提供多元培訓(xùn)服務(wù)為導(dǎo)向,助力人才職業(yè)進(jìn)階。

  在向內(nèi)的職教探索中,優(yōu)路教育精細(xì)化布局安全應(yīng)急等多領(lǐng)域職業(yè)賽道。通過培養(yǎng)自有師資,創(chuàng)新研發(fā)教學(xué)產(chǎn)品,持續(xù)提升核心競爭力。在教學(xué)過程中以技術(shù)賦能,采用3D仿真教學(xué)平臺(tái)、VR實(shí)景課堂等,將實(shí)際操作與理論知識(shí)相結(jié)合,為學(xué)員提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外,優(yōu)路教育將智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI技術(shù),為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃,提升其學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí),優(yōu)路教育投入人力與資金,于多地區(qū)建立消防教學(xué)實(shí)訓(xùn)室,線上線下共同加持學(xué)員職業(yè)技能提升。由此,優(yōu)路教育搭建起涵蓋消防設(shè)施操作員、消防工程師等項(xiàng)目的人才培養(yǎng)項(xiàng)目矩陣,逐漸形成較為完善的消防人才培養(yǎng)體系。

  在向外的拓展中,優(yōu)路教育為不斷與行業(yè)保持同頻,促進(jìn)學(xué)員積極就業(yè)。優(yōu)路教育多年來在消防領(lǐng)域充分謀劃實(shí)踐,組織進(jìn)行或參與各項(xiàng)活動(dòng)、峰會(huì)。此前,優(yōu)路教育針對消防設(shè)施操作員項(xiàng)目開展師資培訓(xùn),采用多元化方式,圍繞消防設(shè)施操作員項(xiàng)目的授課方式、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐等方面展開,著重突出實(shí)操教學(xué),以此助力項(xiàng)目講師提升實(shí)操教學(xué)能力,更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)和消防事業(yè)發(fā)展。此外,優(yōu)路教育積極冠名多屆杭州國際智慧消防峰會(huì),與來自應(yīng)急、消防等領(lǐng)域的人員共同解讀產(chǎn)業(yè)政策,通過分析行業(yè)發(fā)展方向、交流技術(shù)創(chuàng)新、分享發(fā)展成果,共商安全發(fā)展大局,為應(yīng)急消防產(chǎn)業(yè)賦能。同時(shí),優(yōu)路教育不忘為學(xué)員職業(yè)發(fā)展謀暢通,聯(lián)合多家企業(yè),面向優(yōu)路教育消防設(shè)施操作員課程學(xué)員舉辦消安行業(yè)就業(yè)雙選會(huì),為企業(yè)與人才架起溝通橋梁,提升人崗匹配度,進(jìn)一步深化人才培養(yǎng),助推學(xué)員就業(yè)。

  優(yōu)路教育向內(nèi)提升師資口碑、開辟智慧教學(xué)平臺(tái),向外進(jìn)行多元化服務(wù)、與時(shí)代同頻共振,未來將持續(xù)以自身特色優(yōu)勢為支撐,不斷發(fā)揮職教價(jià)值,助力消防行業(yè)人才培養(yǎng)。

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