喜迎二十大·文物里的紅色故事丨烽煙不絕讀書聲 薪火相傳育棟梁——探訪度假區(qū)于集鎮(zhèn)孫堂小學(xué)革命遺址

　　文/圖 本報記者 李政哲

　　距離聊城市區(qū)約20公里的度假區(qū)于集鎮(zhèn)孫堂村，曾有一所紅色校園，這就是革命戰(zhàn)爭年代建立的“孫堂小學(xué)”。據(jù)《聊城教育志（1840—1989）》等書籍記載，從1939年到1945年間，魯西地區(qū)創(chuàng)辦過45處抗日高級小學(xué)，簡稱“抗高”，孫堂小學(xué)便是其中之一。　　

　　8月9日，記者走進孫堂小學(xué)革命遺址，追尋那段紅色記憶。

　　危難關(guān)頭 創(chuàng)辦學(xué)校撒火種

　　一場秋雨后，空氣清新，天氣涼爽。從孫堂村東進入，走過一條紅磚胡同，記者來到一處大院前。院門口，81歲的村民孫永軍已在此等候?！　?/p>

　　推門而入，不遠處的孫堂小學(xué)建校功德碑映入眼簾。這里已不復(fù)從前，老房屋絕大部分已倒塌，老教室僅存2間。僅剩的房屋與石碑能夠得到保護，與孫永軍當年給政府寫的一封信有莫大的關(guān)系。

　　“這所學(xué)校為黨和國家培養(yǎng)了上百名干部，了不得，應(yīng)當被保護起來。”孫永軍說，學(xué)校的前身是孫堂完小，創(chuàng)辦于1920年。小時候，孫永軍的父親經(jīng)常給他講述孫堂小學(xué)的故事。

　　“因村莊離城區(qū)約15公里，孩子們上學(xué)不便，村里人就想建一所高級小學(xué)，但經(jīng)費一直沒有著落。”孫永軍介紹，1919年秋，該地區(qū)的一伙土匪被剿滅，由時任聊城教育會會長的哈東亮、進步人士孫潘林等人提議，征得官方同意后，將沒收土匪的土地和財物用于建校，經(jīng)多方籌集資金，孫堂完小于1920年5月建成。1934年，校址遷至孫堂村東頭路南，時稱聊城縣第一高小。

　　1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，學(xué)校暫時停辦。1938年11月15日，抗日民族英雄范筑先及部下700余人壯烈殉國，聊城淪入日軍之手。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝堅持游擊戰(zhàn)爭，并于1940年4月成立了聊城縣抗日民主政府。為紀念范筑先，1940年10月，聊城縣更名為筑先縣，后任命張俠為縣長。

　　1941年，張俠和教育科長唐立全在孫堂村創(chuàng)辦了抗日高小，為抗日救國培養(yǎng)干部，時稱筑先縣抗日游擊第一高小。

　　“黨十分重視抗日愛國教育，學(xué)校的課程主要有語文、算術(shù)、史地、自然常識、政治時事等，內(nèi)容都是為抗戰(zhàn)服務(wù)的。”孫永軍介紹，雖然設(shè)置了課程，但課本并不齊備。政治時事課選學(xué)《冀魯豫日報》社論或時事報道，語文課學(xué)習(xí)《新民主主義論》《論聯(lián)合政府》《改造我們的學(xué)習(xí)》等文章的節(jié)選，有時抄選一些古文，如《晏子使楚》《岳陽樓記》等。算術(shù)課教師選教四則運算、應(yīng)用題和珠算。史地課除學(xué)習(xí)一些地理知識外，還學(xué)習(xí)現(xiàn)代革命運動史。自然常識課也是老師自編教材。

　　作為孫堂小學(xué)的創(chuàng)辦人，哈東亮等人踴躍響應(yīng)，重新投入孫堂抗日高小的建設(shè)工作，擔起教育重擔，不懼艱險，進行游擊教學(xué)。以抗日愛國的民族氣節(jié)教育學(xué)生、鼓舞學(xué)生，使師生樹立起抗日必勝的信心。

　　環(huán)境惡劣 難擋求學(xué)救國心

　　“現(xiàn)在，學(xué)生坐在寬敞明亮的教室里，教師使用先進的教學(xué)設(shè)備向?qū)W生們傳授豐富多彩的學(xué)科知識。”孫永軍指著不遠處的孫堂小學(xué)新校區(qū)，話題一轉(zhuǎn)，“當年，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦。我的長輩們都是坐在磚塊上，把雙腿當作課桌，報紙就是教材。日偽軍掃蕩時，師生們還要跟著部隊轉(zhuǎn)移，與敵人周旋。”

　　1944年冬，日寇掃蕩頻繁，奉上級指示，全校師生背起背包打游擊，流動中依然不放棄教學(xué)，在樹林里上課，在破廟或群眾舊屋里住宿。

　　年逾花甲的哈東亮行動不便，夜間行軍時手持樹枝由學(xué)生攙扶步行。困難再多，也嚇不倒這群懷揣著救國救民志向的革命師生。在游擊途中，雖然學(xué)習(xí)環(huán)境很艱苦，但大家學(xué)習(xí)的積極性依然高漲。

　　“父親跟我提過當時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我現(xiàn)在還記著。”孫永軍說，例如，一年級語文第一課是“人”字、第二課是“我是人”、第三課是“我是中國人”，還有“青抗先”“八路軍”“婦救會”“民族英雄范筑先”等內(nèi)容；二年級算術(shù)題也有涉及抗日題材的題目，用以提高學(xué)生的愛國主義思想。

　　“學(xué)生大部分是農(nóng)民子弟，少數(shù)為抗日家屬子弟。”孫永軍說，只要學(xué)習(xí)好、有覺悟、有一定工作能力，學(xué)生在校學(xué)習(xí)幾個月后即可參軍、參加革命工作。

　　1945年，經(jīng)歷戰(zhàn)火淬煉的孫堂抗日高小逐步發(fā)展，高初小各三個班，在校學(xué)生140多人?？箲?zhàn)勝利后，學(xué)校在孫堂村安定下來。為使文化教育更好地配合并服務(wù)于新的需要，1946年至1947年，學(xué)校先后設(shè)立2處分校，并積極響應(yīng)黨中央號召開展生產(chǎn)自救，將荒地開墾成良田，種地養(yǎng)豬，改善師生的生活。

　　孫永軍介紹，除了在學(xué)校教書育人，教師還幫助所在村辦冬學(xué)、掃盲，配合減租減息運動、動員農(nóng)民參軍，而小學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外，課余時間還參加兒童團。豐富的課余活動，鍛煉了學(xué)生的工作能力，增強了他們的集體觀念和紀律觀念，提高了他們的素質(zhì)，為后來從事革命工作打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，群眾對“抗高”的教師有“一個教員，半個抗聯(lián)”之評價。

　　飽經(jīng)滄桑 薪火相傳育棟梁

　　在抗戰(zhàn)烽火中誕生的孫堂抗日高小，地址幾經(jīng)變遷，顛沛流離中始終延續(xù)著革命火種，至1949年中華人民共和國成立時共培養(yǎng)出300多名干部，為民族解放事業(yè)作出了積極貢獻。2014年10月21日，孫堂小學(xué)舊址被列為聊城市文物保護單位。　　

　　如今，在孫堂小學(xué)舊址東面，孫堂小學(xué)新校區(qū)拔地而起，有300多名學(xué)生在校就讀。而孫堂小學(xué)舊址，則成為對青少年進行革命傳統(tǒng)和愛國主義教育的場所。

　　在革命精神的引領(lǐng)下，孫堂村也有了翻天覆地的變化——建起了600畝（1畝約合666.7平方米）的蔬菜大棚，改善了村容村貌，培育壯大了鄉(xiāng)村文化隊伍，群眾的生活一天比一天好。“正是先輩們的浴血奮斗，才有了現(xiàn)在美好的生活，我們要用好孫堂小學(xué)革命遺址，開展好‘紅色教育’，把先輩們的革命精神永遠傳承下去。”孫堂村黨支部書記孫學(xué)斌說。

　　記者采訪結(jié)束時，從村口回望孫堂小學(xué)革命遺址，風(fēng)吹過的一剎那，隱約聽到從時間深處傳來的瑯瑯書聲……

　　烽煙不絕讀書聲，曾經(jīng)的“紅色搖籃”飽經(jīng)滄桑，傳承著老一輩的革命精神，用紅色基因培育著一代又一代棟梁之材。