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聊誠評|堅持重點措施有機融合一體推進 ——論高標準高質(zhì)量開展主題教育

來源:聊城日報  2023-04-19 16:43:45
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  ■ 大眾日報評論員

  把主題教育謀劃好、組織好、落實好,重點在舉措,關(guān)鍵看執(zhí)行。這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié),要求把理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改貫通起來,有機融合、一體推進,目的就是要強化各項工作的銜接性、協(xié)調(diào)性,進一步提升主題教育的整體質(zhì)量和效果。

  堅持理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改有機融合、一體推進,是扎實開展主題教育的科學有效機制。理論學習是基礎(chǔ)和前提,調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改一刻也不能離開理論的先導作用;調(diào)查研究是途徑,調(diào)查研究的過程就是理論學習向?qū)嵺`運用轉(zhuǎn)化的過程,也是加深對黨的創(chuàng)新理論的理解,運用黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題的過程;推動發(fā)展是目的,理論學習、調(diào)查研究、檢視整改,最終都是為了解決發(fā)展難題,塑造高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢;檢視整改是關(guān)鍵,堅持問題導向,深挖突出問題,深刻反思剖析,才能讓理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展更有針對性。這四項重點措施,環(huán)環(huán)相扣、相輔相成,構(gòu)成一個有機統(tǒng)一的整體。只有增強系統(tǒng)觀念,打通內(nèi)在聯(lián)系,把握各項措施的關(guān)聯(lián)性、耦合性,才能充分釋放每項舉措的效力,形成以學促干、以研促查、以查促改的強大合力。從這個意義上講,不劃階段、不分環(huán)節(jié),不是降低標準,而是提出了更高要求。必須堅持邊學習邊調(diào)研、邊檢視邊整改,把每項工作措施相互貫通起來,有機融合起來,推動主題教育往深里走、往實里走、往心里走。

  堅持重點措施有機融合一體推進,必須抓住工作重點,明確主攻方向。貫通不是平均用力,統(tǒng)籌也不能眉毛胡子一把抓。四項重點措施,各有任務(wù),各有側(cè)重,只有結(jié)合實際工作,把重點措施做扎實、做到位,主題教育才有準星、有抓手。深化理論學習,要堅持聯(lián)系實際、立足崗位,干什么就重點學什么,缺什么就重點補什么。大興調(diào)查研究,要結(jié)合本地本部門本單位實際,從事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大事要事急事、政策貫徹執(zhí)行中的堵點淤點難點、群眾反映強烈的急難愁盼問題中梳理確定調(diào)研課題,制定調(diào)研清單。推動高質(zhì)量發(fā)展,要找準本地本部門本單位推動綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)的切入點、發(fā)力點,使自身工作有效服務(wù)和融入新發(fā)展格局。抓實檢視整改,要把問題整改貫穿主題教育始終,區(qū)分不同層級不同領(lǐng)域具體情況,全面查擺問題、列出問題清單,有針對性地解決重點問題。只要我們堅持向重點內(nèi)容聚焦用力,集中優(yōu)勢力量統(tǒng)籌資源、統(tǒng)一行動,就能以重點突破帶動整體推進,推動主題教育扎實開展、取得實效。

  堅持重點措施有機融合一體推進,必須堅持以人民為中心,把群眾滿意不滿意作為根本評判標準。檢驗主題教育的實際成效,不是看開了多少會、表了多少態(tài)、寫了多少材料,而是要看解決了多少問題,產(chǎn)生了怎樣的實際效果,人民群眾如何評價。抓好理論學習,要把人民放在心中最高位置,想人民之所想,行人民之所囑,自覺站在群眾角度想問題、作決策。抓好調(diào)查研究,要多到困難多、群眾意見集中、工作打不開局面的地方去,和群眾坐在一條板凳上,真正把情況摸清、把問題找準、把對策提實。推動高質(zhì)量發(fā)展,要圍繞就業(yè)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域,梳理并解決一批群眾關(guān)注的急難愁盼問題,推動共同富裕取得更多實質(zhì)性進展。抓好檢視整改,要悉心聽取群眾意見,及時公布整改落實和專項整治情況,始終把主題教育置于群眾和社會監(jiān)督之下。全面落實重點措施,統(tǒng)籌推進各項任務(wù),切實把主題教育成果轉(zhuǎn)化為民生福祉,我們就一定能更好地回應(yīng)群眾關(guān)切,滿足群眾心愿,不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感,確保主題教育成效經(jīng)得起實踐檢驗、真正讓群眾滿意。

  (轉(zhuǎn)自4月18日《大眾日報》)

編輯:顧楊洋
審核:劉 飛
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